Болонская система образования

Не так давно меня обеспокоила реформа образования, результатом которой стал ЕГЭ. ЕГЭ взят не из ниоткуда, а с Запада. Но наши "умные" политики, как мне кажется, забывают одну простую истину - то что к нам придет с Востока или Запада буде повернуто вверх дном и, просто даже как минимум, не будет работать так же как и там. Лично мне, образование представляется настолько сложной структурой, что делать какие-либо шаги в этой области необходимо так, как будто мы идем по 2 сантиметровому льду, где шаг влево,шаг вправо равнозначен утоплению. Что творит Фурсенко, как он говорит, что он делает - это абсолютно отдельная тема, которая тоже является проблемной.
Итак, в какой-то момент мне в универе попался буклет - "Болонская система - выход на европейский уровень" на что, конечно же, у меня появились сомнения. Итогом стало то, что я наткнулся на одно из многочисленных выступлений против Болонской системы, которое меня смотивировало его прокомментировать.
Дабы не откладывать в долгий ящик выложу это самое видео. russia.ru/video/fursovmatrix/
"Ну и что,что прогресс, я тот камушек на котором он споткнется"
Если разложить "по полочкам" аргументацию получится так:
1 - Узость кругозора при этой системы - человек как функция
2 - Большого количества ВУЗов (престижных,с мощной базой знаний) НЕ БУДЕТ
3 - Легкость перемещения между ВУЗами - "Ничтожные доли процентов студентов ездят по миру, и то лишь в качестве туризма,а не учебы"
4 - Обязательный набор кредитов для студента - Занижение уровня образования
5 - повтор 1го пункта - узость кругозора
6 - Образование теряет свой социальный статус,образование становится сферой услуг, профессорам выгоднее не учить,выгоднее все время учить и получать за это деньги (пример с врачами)
7 - Уничтожение интеллектуальной верхушки, студентов и профессоров, которые хотят учиться и учить соответственно.Выгода рынку и власти - манипуляция.
8 - Болонская система - пример мира - Саркози,Буш,Обама.

Мое ИМХО:
Попытаюсь прокомментировать каждый пункт.Итак:
1 - Узость кругозора.Велик риск манипуляции.
По большому счету манипуляция возможна и есть (Сергей Кара-Мурза "Манипуляция массовым сознанием") в любом случае,при любой системе образования. Отличия лишь в методах и степени этой манипуляции.Что касается конкретной, то эта степень действительно высока.Узость кругозора способна снизить кругозор->снизить широту мышления-> снизить % нововведений и изобретений, как технических так и социальных ->Удлинить время прогресса (Болонская система для нас новая,НО у нас есть исторический прецедент - коммунизм - он тоже был в 13-ом году для России новым,но он оказался для нас тупиком). Также это риск потерять "русскую соображалку" - да это в крови у наших людей,но как мы знаем помимо генного фона есть фон и социальный - это два фактора,которые являются ключевыми и изменение одного из них влечет наисерьезнейшие последствия, поэтому Болонская система образования имеет возможность сделать Россию той серой мышкой,которой является весь мир,который использует эут систему,т.е. говоря метафорой "Всех одним гребнем причесать"
2 - Сложновато прокомментировать,но я попробую.
Что сейчас,что при Болонской системе количество ВУЗов и их силы,я думаю, не поменяются в той степени,чтобы быть очень заметными. В % соотношении все останется как есть с небольшими изменениямми.
3 - Обен студентами.
Даже из личного пыта(может он и маленький) очень малое число моих знакомых ездит от универа учиться заграницу,и как правильно заметил Андрей Ильич, практически все из них едут с целью туризма,а не получение нового опыта учебы. Не все могут себе это позволить+не у всех высока степень адаптации к новым условиям (а если ты еще и один, то чужая страна,чужой коллектив,чужые нравы,менталитет и т.д. дают очень сильный удар по психике человека)
4 - Кредиты.(курсы)
Абсолютно согласен, даже судя просто по себе(хотя я бы еще подумал на какие идти и вряд ли основой выбора являлась бы сложность курса).То что человеку легче поддаться условиям нежели их создать - вполне логично и в доказательстве не нуждается.Для того чтобы "отвертеться" логичнее взять то,что легче.А кто будет заниматься "сложным"?Если взять быстрый аргумент - как раз таки и пойдут на "сложные" заинтересованные люди...вопрос - кто дал вам право так определять и почему вы считаете,что в разрезе времени это будет лучше нежели пойдут все?А разве нет возможности в том,что человек заинтересуется в процессе,что его смотивирует преподаватель, что просто наступят такие условия, при которых человек заинтересуется предметом,привнесет в него что-то новое,да просто даже банально примет его и это пойдет во благо?
5 - ну повторяться незачем.
6 - Так же согласен с Фурсовым.Уничтожение в социуме образования - переквалификация в полные рыночные отношения. Пример - возникновение чатсных клиник. Одной из причин возникновения является и то,что государственная больница не могла предоставить каждой больнице соответствующего оборудования.Что врачи не квалифицированные и т.д. Однако, те же частные клиники не стали супер мега популярными, а все почему?потому что рыночное мышление сохранилось и там, и там,к тому же в частных клиниках рыночное мировозрение еще больше выражено в сознании её персонала.Зачем человека излечивать,когда он мой хлеб насущный?Главного принципа "Не навреди" не нарушаю (и то если человек действительно знает чем он занимается),покормил таблеточками,забрал деньги....опять придет - опять покормлю,опять заплатит и т.д.
7 - Если учесть те факторы,которые приведены ниже,то просто даже исходя из них можно догадаться,что и здесь я буду солидарен.
Эта интеллектуальная верхушка уйдет и не вернется.Их разберут западные фирмы опять же таки,но нового такого поколения уже не будет, т.к. система образования одна и та же. А нафиг иностранному работодателю те же специалисты? У него свои под боком ходят,с той же системой образования,даже еще лучше (она у них уже давно,адаптация давно прошла).
8 - Ну это вообще в комментариях не нуждается, особенно про Буша...о его "подвигах" говорит весь Интернет.

Лично мне эта система не грозит, но мне хочется смотреть намного дальше своего носа. Если просто взять собственную семью, то я не хочу, чтобы мои дети учились по такой системе.
Далее мне хотелось бы обратиться непосредственно к Дмитрию Анатольевичу. Пусть шанс того, что он прочтет этот пост равна 0,1% , но зато я хотя бы сам для себя буду знать о нестабильности вопроса Болонской системы образования, что не только видные деятели науки, но и рядовые граждане страны высказывались, высказываются и будут говорить об этой проблеме пока не найдется её решение.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, я являюсь студентом 2 курса Государственного Университета Управления г.Москвы. Меня очень сильно беспокоит тот факт, что ЕГЭ и Болонская система образования были приняты вопреки мнениям уважаемых экспертов. Далеко не полный список аргументов вы можете увидеть в начале этого поста. Суть моей обеспокоенности сводится к тому, что я не хочу, чтобы мои будущие дети учились при такой системе. Наше образование завышено, однако это и делает его лучшим. Принцип - высшее образование не для всех - работает сам по себе, вне зависимости от искусственно созданных границ и фильтров. Если человек хочет добиться успеха, он нашел свою мотивацию, у него есть цель, то он этого добьется, а если он просто хочет, но не ставит это целью, то у него ничего не выйдет.Таким образом получается отсев тех кто хочет и тех, у кого это получится,следовательно данный принцип выполняется.А при Болонской системе еще и "палки ставят колеса". Если вы действительно обладаете властью, способны несколько анализировать и прогнозировать определенные последствия решений, то, надеюсь, вы сможете выделить для этого дела время, степень важности которого я не буду раскрывать, вы его итак прекрасно знаете, и что не менее важно - понимаете. Хочу сразу предупредить некоторые действия. Результат проверки этих решений будет гораздо эффективнее и информативнее, если этим займетесь лично вы. Господин Фурсенко не фанат своего дела, а о его некоторых речевых ошибках на большом экране уже ходят слухи.
Спасибо.

@темы: Фурсенко, президент, образование, политика

---

Здрасте всем...

Доброго времени суток,уважаемые даеровцы.
Я начинаю новый дневник,который имеет несколько причин своего создания. Пару из них я пожалуй назову.
Одной из основных причин является то,что записывание своих мыслей, отражение позиции является тем методом самоанализа, который повышает коэфициент эффективности этого анализа, ибо не все мысли, что крутятся каждый день в голове имеют место сбываться. Другая причина - отшлифовать свои знания,умения,способности в дисскуссиях и диалогах,а если повезет, то и приобрести друзей, в истинном значении этого слова. Еще одной причиной, которую хотелось бы поведать, является желание быть услышанным кем-то, кто способен не только кидаться критикой,но хотя бы еще и как-то аргументировать свою позицию. Достойный противник всегда приятен, ведь именно на этом строится романтика и кодекс рыцарской чести - не прибегать к грязи, уважать соперника и его точку зрения и т.д. Вот поэтому и еще ряду причин я и открываю еще одну эру дневников в своей жизни.
Раньше я вел дневник на Ли.ру, было это пару лет назад. С тех пор, благодаря аксиоме изменения, много изменилось: во мне, в образе моей жизни, в социуме и в других сферах настоящего времени. Тот опыт, что был приобретен в ходе работы с дневником до сих пор живет во мне, и уже на протяжении некоторого периода времени я подумывал снова начать писать дневник, что ,собственно, я и начал делать, записывая этот пост.
Возможно, следующим пунктом следовало бы представить себя, однако чаще всего по жизни я предпочитал оставаться инкогнито. Это было связано с моей деятельностью, которая начала себя конкретно позиционировать в моем сознании еще в детстве. И, от части, благодаря которой я стал таким какой я есть. Так как я хочу изменить себя или что в народе называется "построить", выйти на новый уровень называемый действия, то я хочу и изменить и свою позицию по отношению к представлению себя.
Итак, начнем. Родился и жил первые 12 лет в городе именуемый Ульяновск. Учился в лицее №2 с английским уклоном(хотя не осознавал тогда что такое лицей, а что обычная школа). Из стандартного набора (музыкальных школ, кружков рисования, труда и т.д.) я выбрал для своей жизни спорт, а конкретнее единоборства, ибо еще в раннем дестве видел по телевизоры что творят красивые,здоровые мужики, которые умеют за себя постоять не только словом, но и такими красивыми и четкими ударами, что казалось будто они танцуют, а не деруться. Поэтому с 6 лет я ходил на тэ квон до (кажется я ошибся в написании),затем еще пара секций: каратэ, кик-боксинг, русский рукопашный и много другого, однако в моей судьбе часто бывало так,что я долго не задерживался в секциях,максимум год. То надоедало (что лишь в одном случае),то секцию прикрывали, то тренер уходил, а его напарник ну настолько был олухом, что приходить к нему не было никакого желания. В 12 лет от нас ушел отец к другой женщине, я его не виню и никаки образом не осуждаю (спасибо маме), хотя возмущению моему тогда не было предела. Представляете картину, приезжаю я с лагеря (4 недели там был,не видел ни отца, ни маму, жутко соскучился) встречает меня только мама и уже по её лицу, несмотря на то, что она улыбалась и была рада моему возвращению было видно, что что-то случилось, и что-то очень не хорошее. Затем обстоятельства дали повод к моему личному переезду в Димитровград к моей "террористке" =)))))Так я называл свою любимую бабушку, за то, что она была очень ответственной и не разрешала мне своевольничать)))Отучившись 9й класс, мы переехали с мамой в Москву, в небольшую, но очень милую однокомнатную квартиру (за несколько недель моего туда приезда, мама и еще один человек, которого я просто не могу отнести к общей своей истории, делали ремонт и сделали так....вообщем из затхлой,ужасной,грязной квартиренки сдлелаи конфетку). Далее я поступил в 10 лицейский класс школы №327. Из-за разгильдяйства и отсутствия дисциплины скатился в успеваемости и,следовательно, потерял какой-либо интерес со стороны одноклассников, что в принципе своем заслуженно. Затем вопреки всем ожиданиям окружающих, в том числе и родственников я поступил в ГУУ, в коем сейчас и учусь на 2 курсе (сейчас 4й семместр, сессия) по специальности социолог-психолог.
Можно и побольше рассказать, но зачем сразу раскрывать самое интересное? В любом случае у каждого человека есть право спросить. Я не откажу ни себе, ни вам в удовольствии рассказать и послушать соответственно интересные кадры жизни.
Ну думаю для первого поста хватит, а то он получится слишком большим, а большие посты тяжело читать, особенно незнакомого человека.

@темы: о себе., приветствие